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SELECT PublicObrasAutores.NumeroEmpleado, PublicObrasAutores.ApellidoPaterno, PublicObrasAutores.ApellidoMaterno, PublicObrasAutores.Nombre, PublicObrasAutores.NombreCompleto FROM PublicObrasAutores LEFT JOIN PublicObrasAutoresFil ON PublicObrasAutores.RefPublicacion = PublicObrasAutoresFil.RefPublicacion WHERE PublicObrasAutores.RefPublicacion = '541061' AND PublicObrasAutores.NumeroEmpleado IS NULL AND PublicObrasAutoresFil.CodigoInstitucion IS NOT NULL;

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SELECT Institucion FROM PublicObrasAutoresFil WHERE RefPublicacion = 541061 AND InstitucionPropia = 'S' UNION SELECT Adscripciones.Entidad FROM PublicacionesObras JOIN PublicObrasAutores ON PublicacionesObras.Identificador = PublicObrasAutores.RefPublicacion JOIN Adscripciones ON PublicObrasAutores.NumeroEmpleado = Adscripciones.NumeroEmpleado WHERE (PublicacionesObras.FechaPublicacion BETWEEN Adscripciones.FechaDesde AND Adscripciones.FechaHasta OR (PublicacionesObras.FechaPublicacion >= Adscripciones.FechaDesde AND Adscripciones.FechaHasta IS NULL)) AND PublicacionesObras.Identificador= 541061

Título del libro: Proceedings - Ieee 20th International Conference On Advanced Learning Technologies, Icalt 2020
Título del capítulo: Diversifying educational resources according to learning styles in an online logical thinking course

Autores UNAM:
JOAQUIN NAVARRO PERALES;

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Autores externos:

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Idioma:

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Año de publicación:
2020

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Palabras clave:

Students; Analytical thinking; Educational resource; Learning Style; Logical thinking; Non-supported; Online course; E-learning

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Resumen:

The educational resources of an online course in logical-analytical thinking, and the results of the Index of Learning Styles Questionnaire from 17041 students were analyzed to find if the majority of learning styles is favored according to the Felder-Silverman Model. We found that while the majority of students are supported by the course, there exists a non-supported minority with predominance of verbal and global styles. A set of strategies are proposed to support these students. © 2020 IEEE.

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Entidades citadas de la UNAM:

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Fuente:


ISBN:
9781728160900
Editorial:
Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc.

Tipo de producto:
Conference Paper

DOI:
10.1109/ICALT49669.2020.00022