ODS - UNAM

ID de referencia	Métrica	Preguntas	Respuestas	Archivos, enlaces, evidencias	Comentarios
1.2	Proporción de estudiantes que reciben ayudas económicas para asistir a la universidad en situaciones de pobreza	Estudiantes que reciben ayuda económica. Número de estudiantes. Número de estudiantes con bajos ingresos que reciben ayuda económica.	208,780.87 66,184
1.3	Programas universitarios de lucha contra la pobreza.	Objetivos de admisión para el quintil económico inferior. Objetivo de admitir a los estudiantes que se encuentran en el grupo del 20% de los ingresos familiares más bajos (o un objetivo más definido) del país.	Sí.	Evidencia.	En evidencia, ver página 163 sobre asignados de familias con escasos recursos. Dado que la universidad es de caracter público y gratuito, esto garantiza que exista un porcentaje elevado de alumnos que se encuentra en el 20% inferior de renta de los hogares nacionales. En los últimos años el ingreso de este grupo social superó el 31% de la matrícula total.
		Éxito de los estudiantes del quintil económico inferior. Objetivos de graduación/terminación de estudios para los estudiantes que se encuentran en el 20% más bajo del grupo de ingresos familiares (o un objetivo más definido) en el país.	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Apoyo a los estudiantes de bajos ingresos. Brindar apoyo (por ejemplo, alimentos, vivienda, transporte, servicios legales) a los estudiantes de familias de bajos ingresos para que puedan completar la universidad. Gratis. Subvencionado.	Sí. Gratis.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Apoyo estudiantil del quintil financiero inferior. Programas o iniciativas para ayudar a los estudiantes que se encuentran en el 20% más bajo del grupo de ingresos familiares (o un objetivo más definido) en el país a completar con éxito sus estudios.	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Apoyo a los estudiantes de países de ingresos bajos o medianos bajos. Programas para apoyar a los estudiantes pobres de países de ingresos bajos o medianos bajos (por ejemplo, ofreciendo educación gratuita, becas).	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	En evidencia 1, ver: párrafo 7, "Respecto a la movilidad entrante, ese año la UNAM recibió en 29 de sus entidades académicas a estudiantes extranjeros provenientes"; En la liga 3 para confirmar los países con los que se tiene convenio de los países pobres revisar la siguiente: liga.
1.4	Programas comunitarios contra la pobreza.	Ayuda a la puesta en marcha local. Proporcionar asistencia en la comunidad local para apoyar la puesta en marcha de financiera y socialmente sostenible mediante la educación o los recursos pertinentes (por ejemplo, programas de tutoría, talleres de formación, acceso a instalaciones universitarias). Gratis. De pago.	Gratis. De pago.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Asistencia financiera para la puesta en marcha a nivel local. Proporcionar ayuda financiera a la comunidad local apoyando la puesta en marcha de financiera y socialmente sostenible desde el punto de vista financiero y social.	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Programas para el acceso a los servicios. Organizar formación o programas para mejorar el acceso a los servicios básicos para todos. Directamente. Indirectamente.	Directamente. Indirectamente.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Política de lucha contra la pobreza. Participar en la formulación de políticas a nivel local, regional, nacional y/o mundial para aplicar programas y políticas destinados a acabar con la pobreza en todas sus dimensiones. Local. Regional. Nacional. Global.	Local. Regional. Nacional. Global.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.

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2.2	Campus food waste.	Seguimiento del desperdicio de alimentos en el campus. Medir la cantidad de residuos alimentarios generados por la comida servida en la universidad. Universidad completa. Medición parcial.	No. No.
2.2	Campus food waste.	Desperdicio de alimentos en el campus. Desperdicio total de alimentos. Número de habitantes del campus.	No. 139,444
2.3	Student hunger.	La inseguridad alimentaria y el hambre. Disponer de un programa sobre la inseguridad alimentaria de los estudiantes.	Sí.	Evidencia.
		Intervenciones contra el hambre de los estudiantes y el personal. Realizar intervenciones para combatir el hambre entre los estudiantes y el personal (por ejemplo, incluyendo el suministro y el acceso a bancos de alimentos/las despensas).	Sí.	Evidencia. Evidencia.	En la segunda evidencia, ver página 75 "CLÁUSULA No. 85".
		Opciones alimentarias sostenibles en el campus. Ofrecer opciones alimentarias sostenibles para todos en el campus, incluida la comida vegetariana y vegana. Todos los puntos de venta de alimentos. Puntos de venta de comida seleccionados.	Puntos de venta de alimentos seleccionados.	Evidencia.
		Opciones de alimentos saludables y asequibles. Ofrecer opciones alimentarias saludables y asequibles para todos en el campus. Todos los puntos de venta de alimentos. Puntos de venta de alimentos seleccionados.	Puntos de venta de comida seleccionados.	Evidencia. Evidencia.	En evidencia 1, ver lineamiento 11. Los comerciantes autorizados deberán cumplir con lo dispuesto con el Comité Asesor de Salud, Protección Civil y Manejo Ambiental de la UNAM, inciso e) los comerciantes autorizados que expenden alimentos deberán ofrecer alternativas económicas y calidad alimenticia para Satisfacer las necesidades de la comunidad universitaria y del público en general.
2.4	Proportion of graduates in agriculture and aquaculture including sustainability aspects.	Proporción de graduados en agricultura y acuicultura. Número de licenciados (Es el número de graduados total en todos los niveles de la institución en el año 2020). Número de graduados en cursos de agricultura y acuicultura que incluyen aspectos de sostenibilidad.	15,386 83		Total de graduados de licenciatura (Esc+ SUA) + total de graduados de especialidades, maestrías y doctorados. Este es el número de graduados de todos.
2.5	National hunger.	Acceso a conocimientos sobre seguridad alimentaria. Proporcionar acceso a conocimientos, habilidades o tecnología sobre seguridad alimentaria y agricultura y acuicultura sostenibles a los agricultores y productores de alimentos locales. Gratis. De pago.	Gratis.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Eventos para los agricultores y productores de alimentos locales. Ofrecer eventos para que los agricultores y productores de alimentos locales se conecten y transfieran conocimientos. Gratis. De pago.	Gratis.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Acceso de la universidad a los agricultores y productores de alimentos locales. Facilitar el acceso a las instalaciones universitarias (por ejemplo, laboratorios, tecnología, existencias de plantas) a los agricultores y productores de alimentos locales para mejorar las prácticas agrícolas sostenibles. Gratis. De pago.	De pago.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	En evidencia 3, se encuentran la red de laboratorios universitarios y nacionales que la UNAM ofrece al servicio de la comunidad.
		Compras de alimentos sostenibles. Dar prioridad a la compra de productos de origen locales y sostenibles.	Sí.	Evidencia. Evidencia.	La tienda UNAM surte de recursos a las dependencias universitaria.

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3.2	Number graduating in health professions.	Proporción de titulados en profesiones sanitarias. Número de licenciados (Es el número de graduados total en todos los niveles de la institución en el año 2020). Número de licenciados en profesiones sanitarias.	15,386 6,928
3.3	Collaborations and health services.	Colaboraciones actuales con instituciones sanitarias. Tener colaboraciones actuales con instituciones sanitarias locales, nacionales o mundiales para mejorar los resultados de salud y bienestar. Colaboración local. Colaboración nacional. Cooperación mundial.	Colaboración local. Colaboración nacional.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Programas de divulgación sanitaria. Realizar programas y proyectos de divulgación en la comunidad local (que pueden incluir programas de voluntariado de estudiantes) para mejorar o promover la salud y el bienestar, incluyendo la higiene, la nutrición, la planificación familiar, el deporte, el ejercicio, el envejecimiento saludable y otros temas relacionados con la salud y el bienestar. Ad hoc. Como parte de un programa continuo.	Ad hoc. Como parte de un programa continuo.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Instalaciones deportivas compartidas. Compartir las instalaciones deportivas con la comunidad local, por ejemplo con las escuelas locales o con el público en general. Acceso gratuito. Acceso de pago.	Acceso gratuito.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Atención de salud sexual y reproductiva para los estudiantes. Proporcionar a los estudiantes acceso a los servicios de atención a la salud sexual y reproductiva, incluidos los servicios de información y educación. Acceso gratuito. Acceso de pago.	Acceso gratuito.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Apoyo a la salud mental. Proporcionar a los estudiantes y al personal acceso al apoyo a la salud mental. Acceso gratuito. Acceso de pago.	Acceso gratuito.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Política antitabaco. Tener una política "libre de humo". Campus libre de humos. Fumar en zonas designadas.	Fumar en zonas designadas.	Evidencia. Evidencia.	2011 2020

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4.2	Proportion of graduates with teaching qualification	Proporción de graduados con formación pertinente para la enseñanza Número de graduados	15385,5
4.2	Proportion of graduates with teaching qualification	Número de graduados que obtuvieron estudios que les permitieron enseñar en la escuela primaria	232
4.3	Lifelong learning measures	Recursos públicos (aprendizaje continuo) Proporcionar acceso a los recursos educativos a quienes no estudian en la universidad. P. ej., ordenadores, biblioteca, cursos en línea y acceso a conferencias. • Con acceso gratuito • Con acceso de pago	• Con acceso gratuito	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	En evidencia 3 se muestran los cursos de Aprendo+ que son abiertos a todo el público y son gratuitos. Evidencia 2 ver pregunta: "¿Hay que hacerse socio para consultar el material bibliográfico?" La universidad al tener el carácter de Nacional, alberga en sus instalaciones la Biblioteca y Hemeroteca Nacional. Por mandato del gobierno federal, en 1929 la Biblioteca Nacional dejó de depender de la Secretaría de Educación Pública y se integró a la Universidad Nacional Autónoma de México. En 1936 fue emitido el decreto de Depósito Legal, que obliga a los editores de todos los estados de la República al envío de dos ejemplares de libros, periódicos y revistas a la Biblioteca Nacional..
		Eventos públicos (aprendizaje continuo) Organizar eventos en la universidad que estén abiertos al público en general: conferencias públicas, eventos educativos comunitarios. • Ad hoc • Programado	• Ad hoc • Programado	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	En evidencia 1, se ve la cartelera de actividades culturales y académicas abiertas al público. En evidencia 3, se puede ver La Agenda de actividades abiertas al publico en general.
		Actos de formación profesional (aprendizaje continuo) Acoge eventos en la universidad que están abiertos al público en general: programas de educación ejecutiva (esto se refiere a cursos cortos para personas que no asisten a la universidad; esto excluye específicamente cursos como el MBA) y/o formación profesional.	• Ad hoc • Programado	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Actividades de divulgación educativa más allá del campus Llevar a cabo actividades de divulgación educativa (por ejemplo, conferencias o demostraciones a medida) fuera del campus: en las escuelas locales, en la comunidad. Esto puede incluir planes voluntarios dirigidos por estudiantes. • Ad hoc • Programado	• Ad hoc • Programado	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Política de acceso al aprendizaje permanente Una política que garantice que el acceso a estas actividades sea accesible para todos, independientemente del origen étnico, la religión, la discapacidad la condición de inmigrante o el sexo.	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	2013 2016 En evidencia 1 Ver segundo parrafo del rubro "Considerando". En evidenica 3 Acuerdo por el que se crea la Coordinación de la Investigación Científica cuya labor es promover, divulgar y fomentar la ciencia y la cultura científica y tecnológica haciéndola llegar a toda la comunidad universitaria y al resto de la sociedad mexicana sin ninguna distinción. Para ver las actividades de esta Coordinación entrar a la página http://www.dgdc.unam.mx/ Una de las funcione sustantivas de la Universidad es la divulgación y extensión de la cultura y la ciencia, al ser una universidad enorme, cuenta con áreas específicas encargadas de la misma. Desde la creación del Proyecto CulturaUNAM en 1989 busca incorporar el arte y la cultura en la vida cotidiana de los universitarios y de la sociedad en general, promover un espíritu crítico desde el arte, e impulsar la creación de puentes entre la cultura y la ciencia.
4.4	Proportion of first-generation students	Proporción de estudiantes de primera generación Número de estudiantes que empiezan una carrera	54,364
4.4	Proportion of first-generation students	Número de estudiantes de primera generación que empiezan una carrera	31,857

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5.2	Proportion of graduates with teaching qualification	Proporción de mujeres de primera generación Número de mujeres que empiezan una carrera	28,304
5.2	Proportion of graduates with teaching qualification	Número de mujeres de primera generación que empiezan una carrera	16,586
5.3	Student access measures	Seguimiento de las medidas de acceso Medir y hacer un seguimiento sistemático de la tasa de solicitud, la tasa de aceptación o ingreso y la tasa de finalización de estudios de las mujeres en la universidad	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	En evidencia 1, para acceder a la estadística de matrícula, egreso y titulación de las mujeres indicar en la caja de "Seleccione una institución a partir de su conjunto institucional" las "Primeras 60", y en la caja de "Institución" seleccionar "UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO" Cabe señalar que esta página web alberga información oficial a nivel nacional sobre la educación superior en México y de la cual la UNAM es responsable de su coordinación. La universidad Publica el seguimiento de solicitantes de alumnos asignados y egresados en dos diferentes publicaciones que se encuentran en las evidencias 2 y 3.
		Política de solicitudes e ingreso de mujeres Tener una política (p. ej., un plan de acceso y participación) que aborde las solicitudes, la aceptación, el ingreso y la participación de las mujeres en la universidad.	No.
		Planes de acceso de la mujer Proporcionar planes de acceso a las mujeres, incluyendo mentores, becas u otras disposiciones • Tutoría • Beca • Otro apoyo específico	• Tutoría • Beca	Evidencia. Evidencia.
		Solicitudes de las mujeres en materias donde están subrepresentadas Fomentar las solicitudes de las mujeres en materias donde están subrepresentadas. A través de la divulgación universitaria o mediante una colaboración con otras universidades, grupos comunitarios, el gobierno o las ONG en campañas regionales o nacionales. • a través de la divulgación universitaria • a través de la colaboración con otras universidades y/o grupos comunitarios y/o gobierno y/o ONG en campañas regionales o nacionales	Sí. A través de la divulgación	Evidencia.
5.4	Proportion of senior female academics	Proporción de mujeres académicas de alto nivel Número de personal académico superior	5,745
		Número de personal académico superior femenino	2,245

5.5	Proportion of women receiving degrees	Proporción de títulos otorgados a mujeres Número de graduados (Total)	15,386
		Número de graduados por área temática (STEM, Medicina, Artes y Humanidades / Ciencias Sociales): Total	11,257
		Número de graduados: STEM	3618
		Número de graduados: Medicina	2,247
		Número de graduados: Artes y Humanidades / Ciencias Sociales	5,392
		Número de mujeres graduadas por área temática (STEM, Medicina, Artes y Humanidades / Ciencias Sociales): Total	6,137
		Número de mujeres graduadas: STEM	1,430
		Número de mujeres graduadas: Medicina	1,502
		Número de mujeres graduadas: Artes y Humanidades / Ciencias Sociales	3,205
5.6	Women’s progress measures	Política de no discriminación contra la mujer Tener una política de no discriminación contra la mujer	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	2013 2021
		Políticas de no discriminación contra las personas trangénero Tener una política de no discriminación contra las personas transgénero.	Sí.	Evidencia. Evidencia.	2016 2019 En evidencia 1 Ver sobre comunidad LGBT. El Protocolo atiende a todas las diversidades sexogenéricas –mujeres, niñas, comunidad LGBTI, comunidad queer u otros grupos– que por no cumplir con los roles o estereotipos derivados de la construcción de género heterosexual sufran violencia. La evidencia 2 da cuenta del esfuerzo de la universidad para diseñar políticas institucionales de igualdad de género para la comunidad LGBT en la UNAM.
		Políticas de maternidad y paternidad Tener políticas de maternidad y paternidad que apoyen la participación de la mujer.	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	1980 2021 Ver en evidencia 1 Clausula 38 a 41, 80 y 83. Ver en evidencia 2 Cláusulas 65 a 68, 85 y 86. Ver en evidencia 3 Los Lineamientos Generales para la Igualdad de Género en la UNAM, permiten instrumentar acciones para favorecer y avanzar en la igualdad de género. La estrategia 1.4 "Promover la corresponsabilidad entre hombres y mujeres" cuenta entre sus líneas de acción con medidas como: la licencia de paternidad para trabajadores; el ajuste y reducción de jornadas laborales; espacios laborales para la realización de labores de cuidados; apoyos para cuidadoras y cuidadores, entre otras.
		Guarderías a disposición de los estudiantes Disponer de guarderías accesibles para los estudiantes que permitan a las madres recientes asistir a sus clases universitarias. • Gratis • De pago	No.
		Guarderías a disposición del personal y la facultad Disponer de guarderías para el personal y la facultad • Gratis • De pago	• Gratis	Evidencia.
		Planes de tutoría para mujeres Disponer de planes de tutoría para mujeres, en los que participen al menos el 10% de las alumnas.	Sí.	Evidencia. Evidencia.	Dado que más de la mitad de la población estudiantil son mujeres, ello se ve reflejado en el número de estudiantes mujeres que forman parte del sistema de tutorias, ver página 10 de la segunda evidencia.
		Hacer un seguimiento de la tasa de graduación de las mujeres Tener una medición o un seguimiento de la probabilidad de que las mujeres se gradúen en comparación con los hombres, y planes en marcha para cerrar cualquier brecha	Sí.	Evidencia. Evidencia.	En evidencia 1, para acceder a la estadística de mtrícula, egreso y titulación de las mujeres indicar en la caja de "Seleccione una institución a partir de su conjunto institucional" las "Primeras 60", y en la caja de "Institución" seleccionar "UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO" Cabe señalar que esta página web alberga información oficial a nivel nacional sobre la educación superior en México y de la cual la UNAM es responsable de su coordinación. La segunda evidencia tiene acceso restringido.
		Políticas que protegen a los que denuncian la discriminación Tener una política que proteja a los que denuncian la discriminación de las desventajas educativas o laborales.	Sí.	Evidencia. Evidencia.

ID de referencia	Métrica	Preguntas	Respuestas	Archivos, enlaces	Comentarios
6.2	Water consumption per person	Control del consumo de agua ¿Medir el volumen total de agua utilizada en la universidad que se toma de la red desalinizada, o extraída de ríos, lagos o acuíferos? Toda la universidad Medición parcial	Sí	Evidencia.
6.2	Water consumption per person	Consumo de agua por persona Volumen de agua utilizado en la universidad: Entrada (agua tratada/extraída) Número de población del campus	2,381,462.0 m3 ND		Sólo es información del campus central Sólo es información del campus central
6.3	Water usage and care	Tratamiento de las aguas residuales Un proceso para tratar las aguas residuales.	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Prevención de la contaminación del sistema de agua Procesos para evitar que el agua contaminada entre en el sistema de agua, incluyendo la contaminación causada por accidentes e incidentes en la universidad.	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	En evidencia 1 ver 3.4.Hidrosanitaria. Indica el mantenimiento de las redes de recolección de aguas pluviales, negras o jabonosas. Esta aguas son dirigidas a las plantas de tratamiento de agua, y así se evita la contaminación del sistema de agua En evidencia 2, DISPOSICIONES EN MATERIA DE INSTALACIONES HIDRÁULICAS, SANITARIAS Y DE PROTECCIÓN CONTRA INCENDIO, ver CAPÍTULO 3, 8 y 9
		Suministro de agua potable gratuita Proporcionar agua potable gratuita para los estudiantes, el personal y los visitantes (por ejemplo, fuentes de agua potable).	Sí.	Evidencia. Evidencia.
		Normas de construcción con conciencia del agua Aplicar normas de construcción para minimizar el uso del agua	Sí.	Evidencia. Evidencia.	En evidencia 1 ver 12. Uso eficiente del agua. En obras nuevas y ampliaciones se evitará utilizar césped por su alto consumo de agua en el riego En evidencia 2 A partir de los lineamientos en materia de construcción sustentable, se derivan 4 libros de Especificaciones Generales de Construcción (evidencia dos) en los que continuamente se enuncian diferentes actividades que provoca el uso mínimo del agua. Basados en la Normatividad Mexicana
		Plantación consciente del agua Plantear los paisajes para minimizar el uso del agua. (por ejemplo, utilizar plantas resistentes a la sequía)	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	En evidencia 1 Guía para el diseño de los jardines en Ciudad Universitaria, e enfoca la transformación del paisaje apostando a las sustitución de plantas exóticas por flora nativa del pedregal pues no requiere de riego. Evidencia 2, es un mapa interactivo en donde se puede sellecionar las entitidades que han sustituido las plantas exóticas por vegetación nativa
6.4	Water usage and care	Política de reutilización del agua ¿Tienen una política para maximizar la reutilización del agua en toda la universidad?	Sí.	Evidencia. Evidencia.	2009 2019 Programa de Manejo, Uso y Reuso del Agua en la UNAM (PUMAGUA), aprobado por el Consejo Universitario y que tiene como meta mejorar la calidad del agua potable para que sea bebible y del agua tratada para que cumpla con las normas aplicables. Ver "CONSIDERANDO"
6.4	Water usage and care	Medición de la reutilización del agua ¿Medir la reutilización del agua en toda la universidad?	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	En evidencia 1, ver en ODS 6 EXCEL APORTACIONES AL DRENAJE En la tabla se muestra el gasto medio de aguas residuales consumidos y aportados.
6.5	Water in the community	Oportunidades educativas para la gestión del agua Proporcionar oportunidades educativas para que las comunidades locales aprendan sobre la buena gestión del agua • Gratis • De pago	• Gratis • De pago	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Promover el uso consciente del agua Promover activamente el uso consciente del agua en el campus, y en la comunidad en general • En el campus • En la comunidad en general	• En el campus • En la comunidad en general	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	En evidencia 2 la publicación digital de divulgación de la Red del Agua UNAM, tiene el objetivo difundir y promover el conocimiento de distintas disciplinas sobre el agua para ponerlo a disposición de lectores interesados en el tema.
		Apoyo a la conservación del agua fuera del campus	Sí.	Evidencia. Evidencia.	En evidencia 1, se muestra el Observatorio Hidrológico en tiempo real, mide la lluvia, flujos en cuencas mexicanas y sistemas de abastecimiento y drenaje de la ciudad, los datos disponibles a la sociedad en tiempo real aporta información para la conservación del agua. En evidencia 2 Con el apoyo de PUMAGUA la UABCS es la primera universidad mexicana en monitorear su consumo de agua mediante señal de celular.
		Extracción sostenible del agua en el campus Cuando se extraiga agua (por ejemplo, de acuíferos, lagos o ríos), utiliza tecnologías de extracción de agua sostenibles en los terrenos universitarios asociados dentro y fuera del campus.	No.		No está en sus funciones de la Universidad la extracción de agua sostenibles en los terrenos universitarios asociados dentro y fuera del campus.
		Cooperación en materia de seguridad del agua Cooperar con los gobiernos locales, regionales, nacionales o mundiales en materia de seguridad del agua. • Local • Regional • Nacional	• Local • Regional • Nacional • Global	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	Evidenica 1 página del Centro Regional de Seguridad Hídrica, auspiciado por la UNESCO, en colaboración con el Instituto Mexicano de Tecnología del Agua, (nacional) Evidencia 2 se puede ver las instituciones a nivel regional y local que participan con la Universidad en el Programa de Apoyo al Desarrollo Hidráulico de los Estados de Puebla, Oaxaca y Tlaxcala

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7.2	Medidas de la universidad hacia una energía asequible y limpia	Renovación y construcción energéticamente eficiente Disponer de una política que garantice que todas las renovaciones o nuevas construcciones siguen las normas de eficiencia energética.	Sí.	Evidencia.	2017 2020 Ver apartado 10. Uso eficiente de la Energía, inciso e). pág 40
		Actualizar los edificios para que sean más eficientes energéticamente Tener planes para mejorar los edificios existentes para que sean más eficientes energéticamente	Sí.	Evidencia.
		Proceso de gestión del carbono y de reducción de las emisiones Disponer de un proceso de gestión del carbono y de reducción de las emisiones de dióxido de carbono	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Plan para reducir el consumo de energía Disponer de un plan de eficiencia energética para reducir el consumo total de energía	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	Evidencia 2. La Universidad Nacional Autónoma de México desarrolló el Distintivo ambiental UNAM, la evidencia es el informe anual que da cuenta del diagnóstico que se realiza en todas las dependecias universitarias, al ser tan diversas se evalua a cada una y se determina una línea base sobre la cual compara el impacto de las acciones a realizar, se identifican las principales áreas de oportunidad, mismas que se traducen en acciones, y se generan indicadores para evaluar el beneficio ambiental de su implementación. Con el propósito contar con información para diseñar acciones a la medida, para optimizar su desempeño ambiental entre los ejes de acción se encuentra el de Eficiencia energética.
		Identificación del despilfarro energético Realizar revisiones energéticas para identificar las áreas en las que el despilfarro de energía es mayor.	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Política de desinversión Tener una política de desinversión en las industrias energéticas con alto contenido de carbono, especialmente el carbón y el petróleo	No.
7.3	Densidad del uso de energía	Consumo de energía por metro cuadrado La energía total utilizada	492,738,969,600GJ
7.3	Densidad del uso de energía	El suelo que ocupa la universidad	2,888,689m²
7.4	La energía y la comunidad	Divulgación en la comunidad local de la eficiencia energética Ofrecer programas para que la comunidad local conozca la importancia de la eficiencia energética y la energía limpia.	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Compromiso de energía 100% renovable Promover un compromiso publico hacia la energía 100% renovable más allá de la universidad.	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	Ver página 15
		Servicios de eficiencia energética para la industria Proporcionar servicios directos a la industria local destinados a mejorar la eficiencia energética y la energía limpia (evaluaciones de eficiencia energética, talleres, investigación de opciones de energía renovable. • Gratis • De pago	• Gratis • De pago	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Desarrollo de políticas para la tecnología de energía limpia Informar y apoyar a los gobiernos en el desarrollo de políticas de energías limpias y tecnologías de eficiencia energética • Local • Regional • Nacional • Global	• Local • Regional • Nacional	Evidencia. Evidencia.	En evidencia 1, ver los informes de los proyectos que a través de diagnósticos, análisis y estudios prospectivos generan modelos, políticas e impactos del área de la energía
		Ayuda a la innovación en materia de bajas emisiones de carbono Proporcionar asistencia a las empresas de nueva creación que fomenten y apoyen una economía o tecnología con bajas emisiones de carbono	Sí.	Evidencia. Evidencia.	En evidencia 2 ver la empresa Carbon Alliance, S. En el listado de empresas apoyadas en su creación por la UNAM, las que a su vez están apoyando a otras empresas para lograr la emisión cero de carbono.

ID de referencia	Métrica	Preguntas	Respuestas	Archivos, enlaces	Comentarios
8.2	Prácticas laborales	Salario mínimo de práctica laboral Pagar a todo el personal y el profesorado al menos el salario digno, definido como el salario digno local (si el gobierno lo define) o el indicador de pobreza económica local para una familia de cuatro miembros (expresado como salario por hora	Sí.	Evidencia. Evidencia.	En evidencia 1, ver TÍTULO CUARTO SALARIO Y PRESTACIONES CAPÍTULO I SALARIO CLÁUSULA No. 58 Igualdad de labores y forma de pago. Ver CLÁUSULA No. 62. En evidencia 2, ver CAPÍTULO VI SALARIO Y ESTÍMULOS AL PERSONAL ACADÉMICO CLÁUSULA No. 38
		Sindicatos de práctica laboral Reconocer los sindicatos y los derechos laborales (libertad de asociación y negociación colectiva) para todos, incluidas las mujeres y el personal internacional	Sí.	Evidencia. Evidencia.	De la última evidencia, ver Capítulo 3
		Política de empleo en materia de discriminación Disponga de una política para acabar con la discriminación en el lugar de trabajo (incluida la basada en la religión, la sexualidad, el género y la edad)	Sí.	Evidencia. Evidencia.	VER CAPÍTULO III, artículo 6, inciso II. DE LAS POLÍTICAS ESTRATÉGICAS PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO
		Política de empleo esclavitud moderna Tener un compromiso político contra el trabajo forzado, la esclavitud moderna, la trata de personas y el trabajo infantil	Sí.	Evidencia.	Ver CLÁUSULA No. 2 Legislación aplicable del cct stunam
		Práctica de empleo derechos equivalentes externalización Disponer de una política que garantice la equivalencia de derechos de los trabajadores cuando se subcontratan actividades a terceros	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	Ver en evidenicia 1 10. DE LAS PERSONAS QUE LAS ENTIDADES Y DEPENDENCIAS NO DEBERÁN RECIBIR PROPUESTAS Existe Normatividad y procedimientos para subcontratar actividades a terceros. En ellas confiere, dentro del ámbito de competencia de las entidades y dependencias universitarias, llevar a cabo las adjudicaciones diversas, presentamos dos casos de esas normatividades.
		Política de empleo equidad en la escala salarial Disponer de una política de igualdad en la escala salarial que incluya un compromiso de medición y eliminación de las diferencias salariales entre hombres y mujeres	Sí.	Evidencia. Evidencia.	En evidencia 1, ver página 95 CLÁUSULA TRANSITORIA DÉCIMO PRIMERA, IGUALDAD SALARIAL En evidencia 2, ver página 109. CLÁUSULA TRANSITORIA DÉCIMO PRIMERA, IGUALDAD SALARIAL
		Medición o seguimiento de la escala salarial para la equidad de género Medición o seguimiento de la escala salarial para la equidad de género	Sí.	Evidencia. Evidencia.	EVIDENCIA 2 VER PÁGINA 20: Ajuste y reducción de jornadas laborales
		Proceso de apelación de las prácticas de empleo Disponer de un proceso para que los empleados puedan apelar sobre los derechos de los empleados y/o el salarios	Sí.	Evidencia.	"Ver CAPÍTULO IV PROCEDIMIENTOS EN CASO DE CONFLICTO"
8.3	Gastos por empleado	Gastos por empleado Número de empleados	38,486
		Gasto de la universidad	$40,399,677,871

8.4	Proporción de estudiantes en prácticas de trabajo	Proporción de estudiantes en prácticas de trabajo Número de estudiantes	208,781
8.4	Proporción de estudiantes en prácticas de trabajo	Número de estudiantes con prácticas de más de un mes	28,264
8.5	Proporción de empleados con contratos asegurados	Proporción de empleados con contratos asegurados Número de empleados	38,486
8.5	Proporción de empleados con contratos asegurados	Número de empleados con contratos de más de 24 meses	31,475

ID de referencia	Métrica	Preguntas	Respuestas	Archivos, enlaces	Comentarios	ODS relacionados
9.3	University spin offs	Número de spin-offs universitarias Número de spin-offs universitarias	118
9.4	Research income from industry and commerce	Ingresos de investigación de la industria y el comercio por personal académico Ingresos de investigación de la industria y el comercio por personal académico Ingresos de investigación procedentes de la industria y el comercio por área temática: STEM Ingresos de investigación procedentes de la industria y el comercio por área temática: Medicina Ingresos de investigación de la industria y el comercio por área temática: Artes y Humanidades / Ciencias Sociales Número de personal académico por área temática: STEM Número de personal académico por área temática: Medicina Número de personal académico por área temática: Artes y Humanidades / Ciencias Sociales	$4,978,047,165 $2,062,422,369 $3,183,255,839 4,024 3,274 3,221

Evidencia.

ID de referencia	Métrica	Preguntas	Respuestas	Archivos, enlaces	Comentarios
10.2	First-generation students	Proporción de estudiantes de primera generación Número de estudiantes que comienzan una carrera	54,364
10.2	First-generation students	Número de estudiantes de primera generación que comienzan una carrera	31,857
10.3	Students from developing countries	Proporción de estudiantes internacionales de países en desarrollo Número de estudiantes	208,781
10.3	Students from developing countries	Número de estudiantes internacionales de países en desarrollo	410
10.4	Proportion of students with disabilities	Proporción de estudiantes con discapacidades Número de estudiantes	208,781
10.4	Proportion of students with disabilities	Proporción de estudiantes con discapacidades	1,657
10.5	Proportion of employees with disabilities	Proporción de empleados con discapacidades Número de empleados Proporción de empleados con discapacidades	38,486 548
10.6	Measures against discrimination	Política de admisión no discriminatoria Disponer de una política de admisión no discriminatoria o que detalle y explique la lógica de cualquier política de discriminación positiva adecuada en las admisiones	Sí.	Evidencia.	2019 2020 El REGLAMENTO GENERAL DE INSCRIPCIONES Detalla que existe un método de admisión aplicable a todos los aspirantes que es el concurso de selección en el que se mide el grado de capacitación académica.
		Acceso a la universidad seguimiento de solicitudes de grupos subrepresentados Medir y hacer un seguimiento de las solicitudes y admisiones de los grupos subrepresentados (y potencialmente subrepresentados), incluyendo las minorías étnicas, los estudiantes de bajos ingresos, los estudiantes no tradicionales, las mujeres, los estudiantes LGBT y los estudiantes discapacitados, y estudiantes refugiados recién instalados.	Sí.
		Acceso a la universidad. Reclutamiento de grupos subrepresentados Realice acciones planificadas para reclutar estudiantes, personal y profesores de grupos subrepresentados	No.
		Políticas contra la discriminación Implementar políticas contra la discriminación y el acoso	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	2013 2020 EN EVIDENCIA 3 VER APRTADO: Igualdad. Para poder desarrollarse en igualdad de derechos en la Universidadnadie puede ser discriminado por su origen nacional o étnico, sus opiniones, género, orientación o preferencia sexual, religión, edad, estado civil, condición social, laboral o de salud, discapacidades o cualquier otro motivo que atente contra la dignidad humana.
		Responsable de diversidad de la universidad Disponer de un comité, oficina o responsable de diversidad e igualdad (o su equivalente) encargado por la administración u órgano rector para asesorar y aplicar políticas, programas y cursos de formación relacionados con la diversidad, la equidad, la inclusión y los derechos humanos en el campus.	Sí.	Evidencia. Evidencia.
		Apoyo a los grupos infrarrepresentados Ofrecer programas de tutoría, asesoramiento o apoyo entre pares para apoyar a los estudiantes, el personal y el profesorado de los grupos infrarrepresentados.	Sí.	Evidencia. Evidencia.
		Instalaciones accesibles Proporcionar instalaciones accesibles para las personas con discapacidades.	Sí.	Evidencia. Evidencia.
		Plan de acceso para discapacitados Proporcionar planes de acceso para las personas con discapacidad, como una mentoría u otro tipo de apoyo específico • Mentores • Otro apoyo específico	• Tutoría • Otro apoyo específico	Evidencia. Evidencia.
		Política de adaptación a la discapacidad Disponer de una política o estrategia de ajustes razonables para las personas con discapacidad que incluya una financiación adecuada	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	En evidencia 1. Acuerdo por el que se crea la Unidad de Atención para Personas con Discapacidad, VER Acuerdo PRIMERO.

ID de referencia	Métrica	Preguntas	Respuestas	Archivos, enlaces	Comentarios
11.2	Support of arts and heritage	Acceso público a los edificios Proporcionar acceso público a edificios y/o monumentos o paisajes del patrimonio natural de importancia cultural • Acceso de pago	• Con acceso libre • Acceso de pago	Evidencia. Evidencia.
		Acceso público a las bibliotecas Proporcionar acceso público a las bibliotecas, incluyendo libros y publicaciones • Con acceso libre • Acceso de pago	• Con acceso libre	Evidencia.	Ver CAPÍTULO VIII. De los Usuarios
		Acceso público a los museos Facilitar el acceso del público a los museos, espacios de exposición o galerías, u obras de arte y objetos • Con acceso libre • Acceso de pago	• Con acceso libre • Acceso de pago	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Acceso público a los espacios verdes Proporcionar acceso público gratuito a espacios abiertos y espacios verdes	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Contribución al arte y el patrimonio Realizar proyectos para registrar y preservar el patrimonio cultural intangible, como el folclore, las tradiciones, la lengua y los conocimientos locales. Esto puede incluir el patrimonio de las comunidades desplazadas. • Ad hoc • Programa en curso	• Ad hoc • Programa en curso	Evidencia. Evidencia.
		Registrar y preservar el patrimonio cultural Realizar proyectos para registrar y preservar el patrimonio cultural intangible, como el folclore, las tradiciones, la lengua y los conocimientos locales. Esto puede incluir el patrimonio de las comunidades desplazadas.	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
11.3	Expenditure on arts and heritage	Gastos en arte y patrimonio Gastos de la universidad	$40,399,677,871
11.3	Expenditure on arts and heritage	Gastos universitarios en arte y patrimonio	$3,599,130,706
11.4	Sustainable practices	Objetivos de las prácticas sostenibles Medir y establecer objetivos para los desplazamientos más sostenibles (caminar, ir en bicicleta o en otro tipo de transporte no motorizado, furgonetas compartidas, coches compartidos, autobuses lanzadera o transporte público, motocicletas, scooters o ciclomotores, o vehículos eléctricos)	Sí.	Evidencia. Evidencia.
		Promover los desplazamientos sostenibles al trabajo Emprender acciones para fomentar los desplazamientos sostenibles al trabajo	Sí.	Evidencia. Evidencia.
		Permitir el trabajo a distancia Promover o permitir el teletrabajo o el trabajo a distancia para los empleados como una cuestión de política o práctica estándar, u ofrecer una semana de trabajo condensada para reducir los desplazamientos de los empleados	Sí.	Evidencia. Evidencia.
		Viviendas asequibles para los empleados Proporcionar viviendas asequibles a los empleados	Sí.	Evidencia. Evidencia.	"En evidencia 1, VER CLÁUSULA No. 75 De la vivienda En evidencia 2, VER CLÁUSULA No. 78 PAGO AL FOVISSSTE PARA LA ADQUISICIÓN DE VIVIENDA"
		Viviendas asequibles para los estudiantes Proporcionar viviendas asequibles para los estudiantes	No.
		Prioridad de los peatones en el campus Priorizar el acceso de los peatones en el campus	Sí.	Evidencia. Evidencia.
		Colaboración de las autoridades locales en materia de planificación y desarrollo Colaborar con las autoridades locales para abordar los problemas de planificación y desarrollo, incluida la garantía de que los residentes locales puedan acceder a una vivienda asequible	Sí.	Evidencia. Evidencia.
		Planificación del desarrollo - normas de nueva construcción Construir nuevos edificios según normas sostenibles	Sí.	Evidencia.
		Construir en terrenos baldíos Construir en terrenos baldíos, siempre que sea posible	Sí.	Evidencia.

ID de referencia	Métrica	Preguntas	Respuestas	Archivos, enlaces	Comentarios
12.2	Operational measures	Política de abastecimiento ético Tener una política de abastecimiento ético de alimentos y suministros	Sí.	Evidencia.	2011 2014
		Política de eliminación de residuos - materiales peligrosos Disponer de una política, proceso o práctica sobre la eliminación de residuos - que cubra los materiales peligrosos	Sí.	Evidencia. Evidencia.	2013 2018
		Política de eliminación de residuos - política de vertidos Tener una política de eliminación de residuos - para medir la cantidad de residuos enviados al vertedero y reciclados	Sí.	Evidencia. Evidencia.	2017 2019
		Política de minimización del uso del plástico Tener políticas en torno a la minimización del uso del plástico	Sí.	Evidencia.	2017
		Política de minimización de artículos desechables Tener políticas en torno a la minimización del uso de artículos desechables	Sí.	Evidencia.	2017
		Política de desecho: extensiones a los servicios Garantizar que estas políticas se extienden a los servicios subcontratados y a la cadena de suministro	No.
		Políticas de minimización ampliadas a los proveedores Garantizar que estas políticas se extienden a los proveedores subcontratados y a la cadena de suministro - (proveedores de equipos, material de oficina, contratos de construcción) construcción)	No.
12.3	Proportion of recycled waste	Seguimiento de los residuos Medir la cantidad de residuos generados y reciclados en toda la universidad	Sí.	Evidencia. Evidencia.	En evidencia 2, https://web.siia.unam.mx/ods-unam/doc6.php, ver en ODS 12 archivo "Residuos recuperados_Basura Cero_2016- 2019_THE"
12.3	Proportion of recycled waste	Proporción de residuos reciclados Cantidad de residuos generados Cantidad de residuos reciclados Cantidad de residuos enviados al vertedero	5,658mt 183mt 5,475mt
12.4	Publication of a sustainability report	Publicación de un informe de sostenibilidad • Anual • Semestral • Menos frecuente	• Anual	Evidencia. Evidencia.

Evidencia.

ID de referencia	Métrica	Preguntas	Respuestas	Archivos, enlaces
13.2	Low-carbon energy use	Seguimiento de la energía baja en carbono Medir la cantidad de energía baja en carbono utilizada en toda la universidad	Sí. Medición parcial
		Uso de energía baja en carbono Energía total utilizada Energía total utilizada procedente de fuentes de baja emisión de carbono	492,738,969,600GJ 221,323GJ
13.3	Environmental education measures	Programas locales de educación sobre el clima Proporcionar programas o campañas locales de educación sobre los riesgos del cambio climático, los impactos, la mitigación, la adaptación, la reducción del impacto y la alerta temprana	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Plan de acción climática, compartido Tener un plan de Acción Climática universitario, compartido con el gobierno local y los grupos comunitarios locales	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Planificación cooperativa para las catástrofes provocadas por el cambio climático Participar en la planificación cooperativa de las catástrofes provocadas por el cambio climático, en colaboración con el gobierno • Local • Regional	• Local • Regional	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Informar y apoyar al gobierno Informar y apoyar al gobierno local o regional en la alerta temprana y el seguimiento de las catástrofes o riesgos relacionados con el cambio climático	Sí.	Evidencia. Evidencia.
		La educación ambiental colabora con la ONG Colaborar con las ONG en la adaptación climática	Sí.	Evidencia. Evidencia.
13.4	Commitment to carbon neutral university	Compromiso de universidad neutra en carbono ¿Tiene una fecha objetivo en la que será neutra en carbono según los protocolos de gases de efecto invernadero? • alcance 1 • alcances 1 y 2 • todos los alcances • alcance desconocido	• alcances 1 y 2	Evidencia.
13.4	Commitment to carbon neutral university	Lograr por fecha Lograr por: • Fecha del logro anterior a 2020 – 4 puntos • Fecha del logro en: 2020-2029 – 3 puntos • Fecha del logro en: 2030-2039 – 2 puntos • Fecha del logro en: 2040-2049 – 1 punto • Fecha del logro en: 2050 o después – 0,5 puntos	2,050

ID de referencia	Métrica	Preguntas	Respuestas	Archivos, enlaces	Comentarios
14.2	Supporting aquatic ecosystems through education	Ecosistemas de agua dulce (difusión comunitaria) Ofrecer programas educativos sobre los ecosistemas de agua dulce (prácticas de riego, gestión/conservación del agua) para las comunidades locales o nacionales • Gratis • De pago	• Gratis • De pago	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Pesca sostenible (divulgación comunitaria) Ofrecer un programa educativo o de divulgación para las comunidades locales o nacionales sobre la gestión sostenible de la pesca, la acuicultura y el turismo • Gratis • De pago	• Gratis	Evidencia. Evidencia.
		Sobrepesca Ofrecer actividades de divulgación educativa para las comunidades locales o nacionales con el fin de concienciar sobre la sobrepesca, la pesca ilegal, no declarada y no reglamentada y las prácticas pesqueras destructivas • Gratis • De pago	• Gratis • De pago	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
14.3	Supporting aquatic ecosystems through action	Conservación y utilización sostenible de los océanos (eventos) Apoyar u organizar eventos destinados a promover la conservación y la utilización sostenible de los océanos, mares, lagos, ríos y recursos marinos	Sí.	Evidencia. Evidencia.
		Alimentos procedentes de ecosistemas acuáticos (políticas) Disponer de una política que garantice que los alimentos del campus que proceden de ecosistemas acuáticos se cosechan de forma sostenible	No.		No aplica
		Mantener los ecosistemas y su biodiversidad (trabajo directo) Trabajar directamente (investigación y/o compromiso con las industrias) para mantener y ampliar los ecosistemas existentes y su biodiversidad, tanto de plantas como de animales, especialmente los ecosistemas amenazados	Sí.	Evidencia. Evidencia.
		Tecnologías para la prevención de daños a los ecosistemas acuáticos (trabajo directo) Trabajar directamente (investigación y/o compromiso con las industrias) en tecnologías o prácticas que permitan a la industria marina minimizar o prevenir los daños a los ecosistemas acuáticos	Sí.	Evidencia. Evidencia.
14.4	Water sensitive waste disposal	Directrices y normas para los vertidos de agua Disponer de normas y directrices de calidad del agua para los vertidos (para mantener la calidad del agua con el fin de proteger los ecosistemas, la vida silvestre y la salud y el bienestar humanos)	Sí.	Evidencia.
		Plan de acción para reducir los residuos plásticos Disponer de un plan de acción para reducir los residuos de plástico en el campus	Sí.	Evidencia.
		Reducción de la contaminación marina (política) Disponer de una política de prevención y reducción de la contaminación marina de todo tipo, en concreto la procedente de las actividades terrestres	No.
14.5	Maintaining a local ecosystem	Minimizar la alteración de los ecosistemas acuáticos (plan) Disponer de un plan para minimizar las alteraciones físicas, químicas y biológicas de los ecosistemas acuáticos relacionados	Sí.	Evidencia.
		Vigilar la salud de los ecosistemas acuáticos	Sí.	Evidencia.
		Programas hacia las buenas prácticas de administración acuática Desarrollar y apoyar programas e incentivos que fomenten y mantengan las buenas prácticas de administración acuática • Ad hoc • En curso	• Ad hoc • En curso	Evidencia.
		Colaboración para los ecosistemas acuáticos compartidos Colaborar con la comunidad local en los esfuerzos por mantener los ecosistemas acuáticos compartidos	Sí.	Evidencia.
		Estrategia de gestión de cuencas hidrográficas Haber aplicado una estrategia de gestión de la cuenca hidrográfica basada en la diversidad de especies acuáticas específicas del lugar	Sí.	Evidencia. Evidencia.

ID de referencia	Métrica	Preguntas	Respuestas	Archivos, enlaces	Comentarios
15.2	Supporting land ecosystems through education	Eventos sobre el uso sostenible de la tierra Apoyar u organizar eventos destinados a promover la conservación y la utilización sostenible de la tierra, incluidos los bosques y las tierras silvestres	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Alimentos cultivados de forma sostenible en el campus Disponer de políticas que garanticen que los alimentos del campus se cultivan de forma sostenible	No.
		Mantener y ampliar la biodiversidad de los ecosistemas actuales Trabajar directamente para mantener y ampliar los ecosistemas actuales y su biodiversidad, tanto de plantas como de animales, especialmente los ecosistemas amenazados	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Programas educativos sobre ecosistemas ¿Ofrecer programas educativos sobre los ecosistemas (observando la flora y la fauna silvestres) para las comunidades locales o nacionales? • Gratis • De pago	• Gratis • De pago	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Gestión sostenible de la tierra para la agricultura y el turismo (divulgación educativa) Ofrecer un programa educativo/de divulgación para las comunidades locales o nacionales sobre la gestión sostenible de la tierra para la agricultura y el turismo • Gratis • De pago	• Gratis • De pago	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
15.3	Supporting land ecosystems through action	Uso sostenible, conservación y restauración de la tierra (política) Disponer de una política que garantice la conservación, la restauración y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres asociados a la universidad, en particular los bosques, las montañas y las zonas áridas	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	1983 2021 Lineamientos para el desarrollo de actividades dentro de la Reserva Ecológica del Pedregal de San Ángel de Ciudad Universitaria, publicado en Gaceta UNAM el 14 de septiembre de 2006. Reglamento Interno del Comité Técnico de la Reserva Ecológica del Pedregal de San Ángel de Ciudad Universitaria, publicado en Gaceta UNAM el 14 de septiembre de 2006.
		Seguimiento de las especies de la UICN y otras especies de conservación (políticas) Disponga de una política para identificar, vigilar y proteger cualquier especie de la Lista Roja de la UICN y de la lista nacional de conservación con hábitos en las zonas afectadas por el funcionamiento de su universidad	Sí.	Evidencia. Evidencia.	2012 2020 Ver en evidencia 1: La Norma Oficial Mexicana NOM-059- SEMARNAT-2010 de regula la protección de especies endémicas, amenazadas en peligro de extinsión o sujetas a protección especial presentes en Ciudad Universitaria y en la REPSA (Art. 79 LGEEPA; NOM-059-SEMARNAT-2010)
		Inclusión de la biodiversidad local en la planificación y el desarrollo Incluir la biodiversidad local en cualquier proceso de planificación y desarrollo (por ejemplo, la construcción de nuevos edificios)	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	En evidencia 1 ver Apartado VI. Evaluación de impacto ambiental.
		Reducción del impacto de las especies exóticas (políticas) Tener una política para reducir el impacto de las especies exóticas en el campus	Sí.	Evidencia. Evidencia.	2012 2020 Evidencia 1 Ver CAPÍTULO IV DE LAS ACTIVIDADES NO PERMITIDAS Y SANCIONES. Están estrictamente prohibido la introducción de especies vegetales y animales, exóticas a la Reserva Ecológica, incluyendo mascotas y animales domésticos en general. página 24. Lineamientos para el desarrollo de actividades dentro de la Reserva Ecológica del Pedregal. pág 24 Ver en evidencia 2 Fauna exótica, y Acciones de mitigación.
		Colaboración para los ecosistemas terrestres compartidos Colaborar con la comunidad local para mantener los ecosistemas terrestres compartidos	Sí.	Evidencia.
15.4	Land sensitive waste disposal	Directrices y normas para los vertidos de agua Disponer de normas y directrices de calidad del agua para los vertidos (para mantener la calidad del agua con el fin de proteger los ecosistemas, la vida silvestre y la salud y el bienestar humanos).	Sí.	Evidencia.	La UNAM se rige por las siguientes normatividades NOM-002- SEMARNAT-1996 y NOM-003-SEMARNAT-1997..
		Política de reducción de residuos plásticos Tener una política de reducción de residuos de plástico en el campus	Sí.	Evidencia.	2019
		Política sobre la eliminación de residuos peligrosos Disponer de una política, proceso o práctica e eliminación de residuos que abarque los materiales peligrosos	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	2013 2018 Reconociendo la enorme estructura de la Universidad, se cuenta con políticas y manuales específicos para cada una de las áreas que lo requieran.

ID de referencia	Métrica	Preguntas	Respuestas	Archivos, enlaces	Comentarios
16.2	University governance measures	Representación elegida Tener representación elegida en el máximo órgano de gobierno de la universidad entre: estudiantes (tanto de grado como de postgrado), profesores y personal (empleados no docentes) • estudiantes (tanto de grado como de posgrado) • facultad • personal (empleados no pertenecientes a la facultad)	• Estudiantes (tanto de grado como de posgrado) • Profesora • Personal (no docente)	Evidencia.	VER CAPÍTULO I OBJETO ARTÍCULO 1
		Sindicatos de estudiantes Reconocer un sindicato de estudiantes	Sí.	Evidencia.	"TÍTULO QUINTO DE LOS ALUMNOS ARTÍCULO 76. INCISO III"
		Identificar y comprometerse con las partes interesadas locales Disponer de políticas y procedimientos escritos para identificar a las partes interesadas locales externas a la universidad y comprometerse con ellas	Sí.	Evidencia.	Plan de desarrollo obliga que se tome en cuenta el entorno social externo. Ver 1.1 Diagnóstico externo o exploración del entorno pág 5
		Órganos de participación para el compromiso de las partes interesadas Existencia de órganos de participación para reconocer y comprometer a las partes interesadas locales, incluidos los residentes locales, el gobierno local, el sector privado local y los representantes de la sociedad civil local	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	"Cada entidad tiene un organo de vinculación social, y ● Programas Universitarios de Ciencias y Humanidades: los Programas Universitarios de la UNAM son entidades que coordinan y promueven investigaciones multidisciplinarias entre científicos y diferentes sectores de la sociedad. ● SDSN México ● Coordinación de Gestión de Calidad Productiva"
		Principios universitarios sobre la corrupción y el soborno Publicar los principios y compromisos de la universidad sobre la delincuencia organizada, la corrupción y el soborno	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	En evidencia 2 Los comités procurarán que no se contraríen las buenas prácticas y vigilar las prácticas de honestidad e integridad académica y científica.
		Política de libertad académica Tener una política de apoyo a la libertad académica (libertad de elegir áreas de investigación y de hablar y enseñar públicamente sobre el área de su investigación)	Sí.	Evidencia. Evidencia.	En evidencia 1 Artículo 2º, fracción II, la Universidad tiene derecho para impartir sus enseñanzas y desarrollar sus investigaciones, de acuerdo con el principio de libertad de cátedra y de investigación. En evidencia 2 Consultar Artículo 2, 6, 56, 113, sobre la libertad de catedra. 1988 2019
		Publicar datos financieros Publicar datos financieros de la universidad	Sí.	Evidencia.	Los muestra en ambas formas. La UNAM publica su Cuenta Anual en la que hay un desglose detallado de todos los ingresos y gastos dentro de la universidad coordinados por el patronato de esta.
16.3	Working with government	Proporcionar asesoramiento experto al gobierno Proporcionar asesoramiento experto específico al gobierno local, regional o nacional (por ejemplo, a través de la orientación política, la participación en comités, la aportación de pruebas) • Local • Regional • Nacional	• Local • Regional • Nacional	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Divulgación y educación de políticos y legisladores Proporcionar divulgación, educación general, formación y capacitación a los políticos y legisladores sobre temas relevantes como la economía, el derecho, la tecnología, la migración y los desplazamientos, y el cambio climático	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Participación en la investigación gubernamental Realizar investigaciones centradas en la política en colaboración con los departamentos gubernamentales	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Plataforma neutral para debatir los problemas Proporcionar una plataforma neutral y un espacio "seguro" para que los diferentes actores políticos se reúnan para debatir con franqueza los desafíos	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	La UNAM tiene una gran cantidad de espacios que albergan discusiones con la participación de actores políticos, además de tener espacios emblemáticos donde se realizan una gran cantidad de debates
16.4	Proportion of graduates in law and civil enforcement	Proporción de licenciados en Derecho Número de licenciados (Es el número de graduados total en todos los niveles de la institución en el año 2020)	15,386
16.4	Proportion of graduates in law and civil enforcement	Número de graduados totales de cursos relacionados con el derecho y la aplicación de la ley	1,437

ID de referencia	Métrica	Preguntas	Respuestas	Archivos, enlaces	Comentarios
17.2	Relaciones para apoyar los objetivos	Relaciones con las ONG regionales y el gobierno para la política de los ODS Participar directamente en el gobierno nacional o en las organizaciones no gubernamentales u organizaciones no gubernamentales regionales, en el desarrollo de políticas sobre los ODS, incluida la identificación de problemas y desafíos, el desarrollo de políticas y estrategias, la elaboración de modelos de futuros probables con y sin intervenciones, el seguimiento y la presentación de informes sobre las intervenciones, y la facilitación de la gestión adaptativa	Sí.	Evidencia.
		Diálogo intersectorial sobre los ODS Iniciar y participar en el diálogo intersectorial sobre los ODS, por ejemplo, en conferencias en las que participen gobiernos u ONG	Sí.	Evidencia.
		Colaboración internacional de recopilación de datos para los ODS Participar en la colaboración internacional en la recopilación o medición de datos para los ODS	Sí.	Evidencia.	En la evidencia 1, ver ODS - 17 "ENCUESTA UNESCO". La UNAM participa con la UNESCO en la recopilación de datos para el informe "CONTRIBUCIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR A LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE: MARCO ANALÍTICO", en el que señalan a la Universidad Nacional dentro de las primeras universidades que liderean en producción científica impactando en los ods 8 y 16.
		Colaboración para las mejores prácticas de los ODS A través de la colaboración e investigación internacional, revisar los enfoques comparativos y desarrollar las mejores prácticas internacionales para abordar los ODS	Sí.	Evidencia. Evidencia. Evidencia.	Evidencia 1, ver página 8 y 16, Informe del GRUPO VIRTUAL PROSPECTIVA INSTITUCIONAL, espacio colaborativo que promueve el conocimiento de la prospectiva, e impulsa acciones para el desarrollo del pensamiento estratégico. En ese marco, la universidad encabezó el El Seminario Internacional de Formación en Prospectiva, en el que se abordaron temas sobre el cambio climático, sostenibilidad, comunidades del futuro, entre otros temas, en ese foro internacional se analizó la situación actual, buscando respuestas hacia los desafíos de futuro. Evidencia 3, la Universidad es miembro de The International Sustainable Campus Network, un foro donde se intercambia información, ideas y mejores prácticas para lograr operaciones sostenibles del campus e integrar la sostenibilidad en la investigación y la enseñanza.
		Colaboración con las ONG para los ODS Colaborar con las ONG para abordar los ODS a través de: programas de voluntariado de estudiantes, programas de investigación o desarrollo de recursos educativos • programas de voluntariado estudiantil • programas de investigación • desarrollo de recursos educativos	• Programas de voluntariado estudiantil • Programas de investigación • Desarrollo de recursos educativos	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
17.3	Publicación de informes sobre los ODS - por ODS	Publicación de los informes de ODS - por ODS Publicar los avances en relación con el ODS 1, ya sea individualmente o en un informe anual ● informe general ● informe separado	● informe general ● Informe separado	Evidencia.
		Publicación de los informes de ODS - por ODS Publicar los avances en relación con el ODS 2, ya sea individualmente o en un informe anual ● informe general ● informe separado	● informe general ● Informe separado	Evidencia.
		Publicación de los informes de ODS - por ODS Publicar los avances en relación con el ODS 3, ya sea individualmente o en un informe anual ● informe general ● informe separado	● informe general ● Informe separado	Evidencia.
		Publicación de los informes de ODS - por ODS Publicar los avances en relación con el ODS4, ya sea individualmente o en un informe anual ● informe general ● informe separado	● informe general ● Informe separado	Evidencia.
		Publicación de los informes de ODS - por ODS Publicar los avances en relación con el ODS5, ya sea individualmente o en un informe anual ● informe general ● informe separado	● informe general ● Informe separado	Evidencia.
		Publicación de los informes de ODS - por ODS Publicar los avances en relación con el ODS6, ya sea individualmente o en un informe anual ● informe general ● informe separado	● informe general ● Informe separado	Evidencia.
		Publicación de los informes de ODS - por ODS Publicar los avances en relación con el ODS7, ya sea individualmente o en un informe anual ● informe general ● informe separado	● informe general ● Informe separado	Evidencia.
		Publicación de los informes de ODS - por ODS Publicar los avances en relación con el ODS8, ya sea individualmente o en un informe anual ● informe general ● informe separado	● informe general ● Informe separado	Evidencia.
		Publicación de los informes de ODS - por ODS Publicar los avances en relación con el ODS9, ya sea individualmente o en un informe anual ● informe general ● informe separado	● informe general ● Informe separado	Evidencia.
		Publicación de los informes de ODS - por ODS Publicar los avances en relación con el ODS10, ya sea individualmente o en un informe anual ● informe general ● informe separado	● informe general ● Informe separado	Evidencia.
		Publicación de los informes de ODS - por ODS Publicar los avances en relación con el ODS11, ya sea individualmente o en un informe anual ● informe general ● informe separado	● informe general ● Informe separado	Evidencia.
		Publicación de los informes de ODS - por ODS Publicar los avances en relación con el ODS12, ya sea individualmente o en un informe anual ● informe general ● informe separado	● informe general ● Informe separado	Evidencia.
		Publicación de los informes de ODS - por ODS Publicar los avances en relación con el ODS13, ya sea individualmente o en un informe anual ● informe general ● informe separado	● informe general ● Informe separado	Evidencia.
		Publicación de los informes de ODS - por ODS Publicar los avances en relación con el ODS14, ya sea individualmente o en un informe anual ● informe general ● informe separado	● informe general ● Informe separado	Evidencia.
		Publicación de los informes de ODS - por ODS Publicar los avances en relación con el ODS15, ya sea individualmente o en un informe anual ● informe general ● informe separado	● informe general ● Informe separado	Evidencia.
		Publicación de los informes de ODS - por ODS Publicar los avances en relación con el ODS16, ya sea individualmente o en un informe anual ● informe general ● informe separado	● informe general ● Informe separado	Evidencia.
		Publicación de los informes de ODS - por ODS Publicar los avances en relación con el ODS17, ya sea individualmente o en un informe anual ● informe general ● informe separado	● informe general ● Informe separado	Evidencia.
17.4	Educación para los ODS	Compromiso de educación en torno a los ODS Tener un compromiso con la educación significativa en torno a los ODS en toda la universidad, relevante y aplicable a todos los estudiantes • algunos programas • todos los programas	• Algunos programas	Evidencia. Evidencia. Evidencia.
		Educación para los ODS cursos específicos sobre sostenibilidad Disponer de cursos específicos (de titulación completa, u optativos) que aborden la sostenibilidad y los ODS	Sí.	Evidencia.
		Educación para los ODS en la comunidad en general Realizar actividades educativas de divulgación específicas para la comunidad en general, que podrían incluir a ex alumnos, residentes locales y personas desplazadas	Sí	Evidencia.

La UNAM y los Objetivos de Desarrollo Sostenible

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